走进初一，怎样才能适应初一的学习生活？这些转变要尽快适应

进入初中的学习生活，对初中的学习特点以及学习方法的理解和掌握是作为首要的任务，它相比于小学已经发生了重大的变化，那么这些变化都有哪些呢？我们先来进行了解。

首先，从课程的设置和要求来进行分析。

(资料图)

初中的课程在课程的数量方面有所增加，而且每门学科的内容都趋于专业化和系统化。对于每一个科目学习过程当中基础的牢固性或者是知识的全面度，都决定了对这一科目学习的好坏。如果这个过程当中学习的能力以及对各个科目的了解不太清楚的情况下，那么学习过程当中会疲于应付每一个科目都要进行全面的学习，那么掌握不了方法，其学习效率较低的情况下，能够应付这些科目已经是非常困难了。

就拿数学这个科目来分析小学注重的是技术以及数学思维的形成和提升，而初中开始代数和几何都要进行细致的分类，并且每一个分类在学习的过程当中存在较强的联系性，概念性较强，提出了对空间想象力的要求，对抽象的逻辑思维能力的要求也会越来越高，如果在小学阶段没有接触过数学思维能力提升以及训练的同学，这个时候就显得比较仓促，对于这些新内容的认识，其反应的速度也较慢一些，题目难度与小学相比肯定是难度大大增加，这个时候分析能力和总结能力的运用就显得尤为重要，也是作为数学学习的核心思想和方法。

其次，在学习过程当中，学习的自主性要求更高。

学习的自主性更多的是体现在对于课后总结复习的过程当中，提高对知识的思考总结。由于初中学习过程当中课程内容较多课上很少有更多的时间来进行总结和归纳，课内完成作业的时间也会较少，想要巩固以前的内容或者进行课堂的总结，那么更多的是要课后来进行完成的，所以在相比于小学的学习过程当中，除了认真听讲，做好笔记以外，课后还要花时间进行不断地总结和归纳才有可能在学习当中处于主动地位，这样的自主性的学习和总结都是靠学生和家长的共同努力而完成的绝非是敷衍了事，否则初中的学习也会非常地拉垮另外在初中的学习过程当中，由于所学习的内容综合性较强，科目较多，还需要同学们进行不断的知识库充，这个时候自主性的体现也会更加地明显，如果对学习的积极性不高，这方面落下的内容到中考前就会体现的非常明显，同学们的差距也会越来越大。

第三，老师的授课方式有所不同。

小学阶段老师讲课主要与形象，生动，活泼，趣味性的形式来进行展现，引导孩子进行学习，在方法和细节方面做更多的展示通过教学的用具等等来让孩子们跟着老师的思路掌握知识是没有太大问题的，但是进入初中之后对同学们的是思维发展有一定的要求老师主要是注重引导孩子们由形象思维向抽象思维进行过渡，很多时候都是给予孩子们一定的开始，然后由孩子进行更多的拓展老师注重讲清概念课堂上进行分析和方法的技巧讲解是比较多的如果课堂上针对这方面的内容听课效率太差，那么其掌握或者是能够运用自如的几率将大大降低。

由于以上的这些变化相比于小学的内容来说都是非常重大的改变，如果同学们应对这些内容时没有做出相应的改变，那么适应初中的学习生活将是非常困难那具体该如何进行应对呢？唐老师今天总结了几点重要的方面，希望对大家能有所帮助。

首先课程较多的情况下，一定要养成良好的学习习惯，也就是课前做好预习，课堂认真听讲，课后进行复习，总结和思考才能掌握学习中的主动权，并及时地将自己学习中遇到的困难和重难点进行及时地反馈，以主动积极的态度来应对初中的学习。

其次，在学习当中要学会总结和归纳的能力提升。本身在科目较多，学习的内容较多的情况下，如果不进行知识的归类和总结，那么闲散的知识会影响孩子对知识的总体掌握对于提高知识的应用效率，结合实际来解决问题将大打折扣并且课堂上老师所讲解的方法和技巧要做到融会贯通，这个时候课后的练习和加量理解就必不可少。

第三，由于老师讲课方式的变化，所以在学习当中我们要多提问，多思考，从思考当中发现自己理解的层次不同以及理解不到位的地方，才能针对性地进行解决问题，并提高自己的思考能力使得自己在解决问题方面更具有挑战性和更出色的能力。

总之，在初一的学习过程当中，我们要学会从小学阶段的学习方法和学习的技巧的改变，这些改变都源于自己对初中课程特点以及课堂效率，老师讲课特点等的相对应改变，才能让我们在学习当中处于主动的地位，逐步提升自己的思考，分析，解决问题的能力，有更优秀的状态来迎接和挑战各部分内容，使得自己在学习当中更加地轻松。

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